{"id":1110,"date":"2020-10-22T10:13:39","date_gmt":"2020-10-22T08:13:39","guid":{"rendered":"https:\/\/repeerproject.com\/home\/"},"modified":"2023-04-24T13:13:31","modified_gmt":"2023-04-24T11:13:31","slug":"home","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/","title":{"rendered":"Home"},"content":{"rendered":"\n
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RE-PEER<\/h1>\n\n\n\n

Peer-to-peer digital environmental and practical learning web app for techwaste reduction and between SMEs, adult centres and policy makers in tech items dismissal<\/h1>\n\n\n\n
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EL PROYECTO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

RE-PEER: “Aplicaci\u00f3n web de aprendizaje pr\u00e1ctico y ambiental digital para la reducci\u00f3n de desechos tecnol\u00f3gicos, entre las pymes, los centros para adultos y los responsables pol\u00edticos en el despido de art\u00edculos tecnol\u00f3gicos”. Se trata de una asociaci\u00f3n de cooperaci\u00f3n Erasmus+ KA2 de 2 a\u00f1os en el campo de la educaci\u00f3n de adultos, que tiene como objetivo empoderar a los estudiantes adultos y a los educadores de adultos en su vida cotidiana, mediante:<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 desarrollar un marco te\u00f3rico y pr\u00e1ctico de aprendizaje\/ense\u00f1anza ambiental digital para centros de adultos, definiendo las principales competencias pedag\u00f3gicas para educadores de adultos y las principales competencias de econom\u00eda circular aplicadas a la gesti\u00f3n correcta de los residuos tecnol\u00f3gicos basada en REUTILIZAR, REDUCIR, RECICLAR.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 elaborar material de capacitaci\u00f3n simple y pr\u00e1ctico para estudiantes adultos sobre la reutilizaci\u00f3n, reducci\u00f3n y reciclaje de desechos tecnol\u00f3gicos y para crear conciencia sobre el problema de los desechos tecnol\u00f3gicos, orient\u00e1ndolos en escenarios cotidianos que involucran la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 presentar una aplicaci\u00f3n web pedag\u00f3gica gamificada centrada en escenarios cotidianos para despertar el inter\u00e9s de los adultos y familiarizarlos con los conceptos de las competencias de la econom\u00eda circular mediante pruebas y aprendizaje en escenarios cotidianos.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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RESULTADOS DEL PROYECTO<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

A lo largo de 2 a\u00f1os de implementaci\u00f3n del proyecto, la Asociaci\u00f3n Transnacional de RE-PEER estableci\u00f3 los siguientes resultados y efectos directos a alcanzar:<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Resultado 1 del proyecto: Marco de econom\u00eda circular y educaci\u00f3n digital para educadores de adultos y adultos.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Resultado del proyecto 2: materiales de formaci\u00f3n para formadores y directrices para centros de adultos sostenibles como “caf\u00e9s de reparaci\u00f3n”<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Resultado del proyecto 3: Material de formaci\u00f3n en educaci\u00f3n ambiental digital para estudiantes adultos<\/p>\n\n\n\n

Resultado del proyecto 4: aplicaci\u00f3n web pedag\u00f3gica basada en b\u00fasquedas para clasificar escenarios de econom\u00eda circular.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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C1: Eventos conjuntos de capacitaci\u00f3n del personal a corto plazo en Eslovenia para 14 participantes del personal de los socios.<\/p>\n\n\n\n

C2: Movilidad combinada en Bulgaria para 15 estudiantes adultos de los pa\u00edses socios. Eventos<\/p>\n\n\n\n

Eventos multiplicadores en cada pa\u00eds (E1-E7): Los socios organizar\u00e1n un conjunto de 7 eventos finales de difusi\u00f3n para llegar a un m\u00ednimo de 140 asistentes en total (20 en cada pa\u00eds)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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PRINCIPALES GRUPOS OBJETIVO DEL PROYECTO<\/h2>\n\n\n\n

RE-PEER involucrar\u00e1 en el diferente conjunto de actividades que se implementar\u00e1n, la siguiente combinaci\u00f3n de Grupos objetivo (participantes) complementarios, que se involucrar\u00e1n y seleccionar\u00e1n dentro de la red inmediata de la Alianza:<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Estudiantes adultos: entre aquellos que necesitan mejorar sus habilidades digitales ambientales, que generalmente definimos como hogares adultos que son <40 indicados como generaciones Y&Z (definidas como \u201cgeneraciones perdidas\u201d) que viven en las \u00e1reas operativas de los socios del proyecto;<<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Educadores de adultos: necesitan aprender o mejorar sus competencias sobre el impacto negativo de la gesti\u00f3n de desechos tecnol\u00f3gicos y sobre las competencias pr\u00e1cticas sobre reciclaje, reutilizaci\u00f3n y reducci\u00f3n de desechos tecnol\u00f3gicos, que pueden ayudarlos a planificar mejor sus programas educativos y combinar la educaci\u00f3n digital con capacidades tecnol\u00f3gicas m\u00e1s sostenibles y pr\u00e1cticas en torno a ; -Personal t\u00e9cnico de los Centros de Adultos en trabajo de campo;<\/p>\n\n\n\n

\u00b7 Cualquier otra parte interesada en aprender m\u00e1s sobre la gesti\u00f3n de residuos tecnol\u00f3gicos y las pr\u00e1cticas ecol\u00f3gicas en la educaci\u00f3n y en el lugar de trabajo.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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RE-PEER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Peer-to-peer digital environmental and practical learning web app for techwaste reduction and between SMEs, adult centres and policy makers in tech items dismissal<\/p>\n\n\n\n

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Facebook<\/a><\/div>\n\n\n\n
Instagram<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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PARTENARIADO<\/h2>\n\n\n\n
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P1 Coordinator: B-Creative Association<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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P2: APS Polygonal<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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P3: Nefinia<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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P4: Smartup N.B. Systematic Management S.L.<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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P5: Olemisen Balanssia RY<\/strong><\/a><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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P6: Chamber of Commerce and Industry of Slovenia<\/a><\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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P7: Business Foundation for Education<\/a><\/strong> <\/a> <\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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This project has been funded with the support of the European Commission. <\/strong>This publication reflects the views only of the author and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.<\/p>\n\n\n\n

Project No: 2021-1-SE01-KA220-ADU-000026264<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"no-sidebar","site-content-layout":"plain-container","ast-global-header-display":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"disabled","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"enabled","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":""},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false},"uagb_author_info":{"display_name":"communication","author_link":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/author\/communication\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1110"}],"collection":[{"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1110"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1110\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/repeerproject.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1110"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}