Slutförande av projektresultat 4: “Pedagogisk webbapp för att spelifiera scenarier för cirkulär ekonomi”
Re-Peer-projektet avslutas med det fjärde och sista projektresultatet, den pedagogiska webbappen, som innehåller ett interaktivt quiz baserat på scenarier om den cirkulära ekonomin som riktar sig till den vuxna allmänheten och företag eller personer som är intresserade av ämnet. Frågesporten kommer snart att finnas tillgänglig för både Android- och IOS-system och har utvecklats på alla partner språk (engelska, svenska, slovenska, bulgariska, nederländska, italienska, finska och spanska).
Dessutom träffades partner i vackra Sofia, Bulgarien, för en “Blended Mobility for Adult Learners” (LTTA – Learning, Teaching and Training Activities) under den 7 till 10 november där många aktiviteter genomfördes, såsom att testa Re-Peer Online Course, Climate Fresk-spelet (ett kortspel relaterat till klimatförändringar) eller testa Re-Peer Web App som finns tillgänglig på projektets webbplats.
https://repeerproject.com/online-course
Slutligen, under projektets sista fas, har partnerna organiserat multiplikatorevenemang i varje partnerland för att presentera projektets resultat, resurser, fördelar och möjligheter med projektet. Under dessa evenemang deltog representanter för intressentorganisationer och målgrupper i evenemanget som kallades “The WEEE-nners of #FridayforFuture”. Ett antal organisationer hade möjlighet att delta i detta evenemang, inklusive universitet, icke-statliga miljöorganisationer, återvinningsorganisationer, lokala myndigheter och förvaltare av naturområden, samt vuxenutbildare och elever som är intresserade av projektets ämne.
Om du vill veta mer om projektet som Re-Peer har att erbjuda, kolla in resultaten som finns tillgängliga på alla partners språk på:
https://repeerproject.com/results/
Så håll utkik efter fler nyheter och glöm inte att följa RE-PEER’s nyheter på projektets webbplats och på sociala medier! Tack!
@repeercommunity
PROJEKTETS LÄNGD:
2 år (02.01.2022 till 01.01.2024)
This project has been funded with the support of the European Commission. This publication reflects the views only of the author and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Project No: 2021-1-SE01-KA220-ADU-000026264