Финализиране на Проектен резултат 4: “Педагогическо уеб приложение, базирано на куестове за геймифициране на сценарии за кръгова икономика”
Проект Re-Peer завършва с четвъртия си и последен резултат – Педагогическо уеб приложение, базирано на куестове за геймифициране на сценарии за кръгова икономика и насочено към обучителни организации и хора, които се интересуват от темата. Приложението скоро ще бъде достъпно както за Android, така и за IOS системи и е разработено на всички езици на партньорството (английски, шведски, словенски, български, нидерландски, италиански, фински и испански).
Партньорите се срещнаха в красивата София, България по време на Смесената мобилност за възрастни от страните партньори от 7-ми до 10-ти ноември. По време на Мобилността се проведоха много дейности, като тестване на Онлайн курса Re-Peer, играта Климатична фреска (игра с карти, свързана с климатичните промени) и тестване на Re-Peer уеб приложението, което е достъпно на уебсайта на проекта, заедно с останалите резултати.
https://repeerproject.com/online-course
И накрая, по време на последната фаза на проекта, партньорите организираха събития във всяка включена в проекта страна, за да представят резултатите, ресурсите, ползите и възможностите на проекта. Представители на заинтересовани организации се включиха в събитията, наречени „WEEE-nners of #FridayforFuture“. Редица организации имаха възможност да участват в това събитие, включително университети, екологични НПО, организации за рециклиране, местни правителствени агенции и мениджъри на природни зони, както и възрастни обучители и обучаеми, които се интересуват от темата на проекта.
Ако искате да знаете повече за това, което предлага проект Re-Peer, проверете резулататите, достъпни на всички партньорски езици на:
https://repeerproject.com/results/
За да получавате редовно информация, посещавайте секцията Новини на сайта на проект RE-PEER и социалните мрежи на проекта! Благодарим Ви!
@repeercommunity
ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ПРОЕКТА:
2 години (от 02.01.2022 г. до 01.01.2024 г.)
This project has been funded with the support of the European Commission. This publication reflects the views only of the author and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Project No: 2021-1-SE01-KA220-ADU-000026264