RE-PEER: “Vertaisten välinen digitaalinen ympäristö ja käytännön koulutussovellus, jolla vähennetään teknologiajätettä sekä pk-yritysten, aikuiskeskusten ja poliittisten päättäjien hylkäämää teknologiaa” on 2-vuotinen aikuiskoulutuksen alalla toimiva Erasmus+ KA2 -yhteistyökumppanuus, jonka tavoitteena on voimaannuttaa aikuisopiskelijoita ja -kasvattajia jokapäiväisessä elämässä:
- kehittämällä aikuisten keskuksille digitaalisen ympäristöoppimisen/-opetuksen teoreettinen ja käytännön malli, määritellään aikuiskouluttajien tärkeimmät pedagogiset taidot ja kiertotalouden tärkeimmät taidot teknologiajätteen oikeassa hallinnoinnissa 1000-, REDUCE- & RECYCLE-periaatteiden mukaan
- laatimalla aikuisoppijoille yksinkertainen ja käsillä olevan koulutusmateriaali tekniikan uudelleenkäyttämisestä, vähentämisestä, ja kierrätyksestä sekä lisäämällä tietoisuutta tekniikan jäteongelmasta käyttämällä heille jokapäiväisiä skenaarioita, joihin liittyy tekniikkaa
- ottamalla käyttöön pelillinen pedagoginen verkkosovellus, joka keskittyy arkisiin skenaarioihin herättämällä aikuisten kiinnostuksen ja tutustuttamalla heidät kiertotalouden osaamisen käsitteisiin arkisiin skenaarioihin perustuvilla testeillä ja opetuksella
24. tammikuuta 2022 projektin kumppaneilla oli ensimmäinen online-kokous, jossa käytiin keskustelua projektin päätavoitteista ja päämääristä, välitavoitteista sekä hallinta-, riski- ja viestintästrategiasta, jotta projektitulosten ensimmäisten tulosten parissa voidaan aloittaa työskentelemään tehokkaasti. Lisäksi tässä yhteydessä kumppanit sopivat pitävänsä projektin aloituskokouksen (kasvotusten) Ruotsissa 28.4.2022.
Monia koulutuksellisia e-työkaluja ja resursseja, mukaan lukien oma verkkokurssi ja sovellus, kehitetään, ja ne tulevat olemaan saatavilla 8:lla eri kielellä (englanti, ruotsi, italia, espanja, bulgaria, hollanti, suomi ja sloveeni) ilmaiseksi!
Joten pysy kuulolla saadaksesi lisää uutisia ja älä unohda seurata RE-PEER n uutisia projektin verkkosivuilla ja virallisten sosiaalisen median sivujen kautta! Kiitos!
This project has been funded with the support of the European Commission. This publication reflects the views only of the author and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
Project No: 2021-1-SE01-KA220-ADU-000026264